成長如期而至、快樂慢慢加倍。 　　初為父母，我們都想著毫無保留的把世界上所有的愛給予孩子，同時也打開一份對孩子美好未來的期待，希望孩子健康、快樂、獨立、樂觀、充滿自信、懂得感恩…… 　　這一切的期待，都源于我們對孩子無限的愛。然而，我們在陪伴與關注孩子的成長中，卻不斷發現種種小問題，孩子越長大越怪癖？越來越不聽話？壞習慣越來越多？老愛哭鬧？不喜歡分享？不擅長與其他小朋友交流……

 　01.成長如期而至、快樂慢慢加倍。

 初為父母，我們都想著毫無保留的把世界上所有的愛給予孩子，同時也打開一份對孩子美好未來的期待，希望孩子健康、快樂、獨立、樂觀、充滿自信、懂得感恩……

 這一切的期待，都源于我們對孩子無限的愛。然而，我們在陪伴與關注孩子的成長中，卻不斷發現種種小問題，孩子越長大越怪癖？越來越不聽話？壞習慣越來越多？老愛哭鬧？不喜歡分享？不擅長與其他小朋友交流…… 

 哈佛大學前校長德里克博克曾說過一句名言：如果你認為教育的成本太高，試試看無知的代價（If you think the cost of education is too high,try the cost of ignorance）。

 在教育孩子這件事上，每個家長要付出總量是一樣的，前期過得越省心、越偷懶，后期要付出的代價就越大。投資孩子上早教，就是投資自己后半生的幸福。 

 那么，當我們在討論給孩子報早教課時，上早教究竟能讓孩子帶來哪些成長和變化呢？首先，作為家長，我們要明白以下4個道理：

 1.早教≠早教班

 許多人都對早教有個誤區，覺得早教就是早教班，其實這是不對的。早教又稱早期教育，簡單來說，就是孩子在幼兒時期接受的Z早的教育，它抓住孩子的敏感期，多元化的、有針對性、有計劃、有目標的進行指導和養育。 

 2.送去早教≠家長休假

 追溯到早教的源頭，發現“早教”的Z初目的是通過專業人士的示范，向父母們展示幼兒教育的方法和工具，從而激活家庭教育。在德國，家庭教育才是早期教育的主宰，所謂早教，教的也從來不是孩子，而是父母。好多家長認為，我既然送去早教了，孩子在課上學到了什么，或者表現怎樣就是老師的事兒了，我可以安心刷手機看電視劇了……有這種想法的家長，請醒一醒，早教重視的是其親子時間，讓那些平時“日理萬機”的家長在上課時能給孩子一個高質量的陪伴，并不是送到那里，自己就可以休假了。 

 3.早教≠早學習 

 如果你想讓孩子在早教課上學會英語、數學、背誦唐詩這些，我勸你還是放棄吧，因為早教不等于超前學習，它給孩子帶來的Z大優勢就是讓孩子玩的更高興，對，你沒看錯，但不是一味的傻玩兒，而是玩中學，寓教于樂。

 4.早教成果≠立竿見影

 有些人以為孩子上1、2天早教就能學到很多知識，get很多技能，如果沒有，則表示早教沒有什么用，其實早教是一個循序漸進的過程，它不太會馬上見成效，但如果你和孩子都堅持下去，總會見到效果的。

 02.上早教、就是培養孩子的26大核心素養

 0-6歲是性格培養Z關鍵的時期。孩子后天包括言行在內的一切，皆來自幼兒時期對成人的模仿。因此，在性格養成之初，在兒童生命的起點，養成一個良好的性格，才能成就孩子一生的幸福。

 過去，人們更多的將注意力集中在智力開發上，認為掌握知識的多寡直接決定了孩子的學業、事業表現及其能否在未來的社會競爭中取得勝利。但據美國一項調查研究表明：一個人未來的成功絕大部分是由性格決定的。正如心理學指出的一個孩子未來成功的“七大秘密武器”分別是：Grit堅毅、zest激情、self-control自制力、optimism樂觀、gratitude感恩、social intelligence社交智力、curiosity好奇心。

橙長記，作為兒童性格教育品牌，與超39個先進國家教育品牌合作擁有專業的師資團隊，組建出一支以德國教育專家丹斯特、香港教育專家簡博士、兒童理財學家黃博士為首的國際化教研團隊，創建性格研究院。團隊成員中有諸多世界各地權威兒童教育專家、學者和富有經驗的一線教學管理人士。

 歷經多年探索與研究，橙長記性格研究學院根據孩子的敏感期發現孩子的特性，創立出一套完善權威的兒童成長26大核心素養體系，并將其分為自己、他人、世界三個部分。因為我們生活在感官世界中，我們會自己相遇，與他人相交，與世界相連。致力于培養堅毅、快樂、全面發展、擁有幸福能力的孩子。